Управление школой осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом МБОУ «Лузинская СОШ №1» на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Проектирование оптимальной системы управления ОУ осуществляется с учетом социально – экономических, материально – технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития школы сложилась структура, в которой выделяется 4 уровня управления:
Директор (Задворнова Е.Ф.) – главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: совет учреждения, родительский комитет, Педагогический совет, общее собрание трудового коллектива, первичная профсоюзная организация.
Второй уровень – заместители директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по АХР. (Нестеренко О.И., Машарская В.В., Алексеенко Г.Г., Карпов К.Н..)
Каждый член администрации интегрирует определенное направление или подразделение учебно-воспитательной системы и выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его главная функция — согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами.
Третий уровень – методическая служба, методические объединения учителей-предметников, библиотека, социальный педагог, педагог-психолог (Негробова Т.И., Погребняк Н.Б., Конюхов С.Ю., Храмец Р.Ф. - библиотека, Ермакова Е.Н. - социальный педагог). К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководитель методического объединения выбирается из состава членов методических объединений и утверждается директором школы. Методическое объединение ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса, имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных консультантов, согласует свою деятельность с администрацией школы и в своей работе под отчетно ей.
Четвертый уровень – учащиеся, родители. Совет старшеклассников с инициативными группами. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципов демократизации, общественного характера управления. Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества.
Наличие информации о структурных подразделениях, находящихся в подчинении образовательных организаций НЕТ структурных подразделений
Наличие информации о руководителях структурных подразделений в полном объеме (фамилия, имя, отчество; образование, стаж, ПК, награды) НЕТ структурных подразделений, соответственно нет руководителей
Наличие информации о местах нахождения структурных подразделений в полном объеме (адрес) НЕТ
Наличие информации об адресах официальных сайтов структурных подразделений в сети« Интернет» НЕТ структурных подразделений, нет сайтов
Наличие информации об адресах электронной почты структурных подразделений НЕТ структурных подразделений, нет электронной почты
Наличие нормативно-правовой базы о структурных подразделениях НЕТ структурных подразделений, нет нормативно-правовой базы
